近畿大学奈良キャンパス（農学部）体験実習

6月14日（土）、1年生プログレスの生徒を対象に、近畿大学奈良キャンパス（農学部）体験実習を実施しました。

最初に、農学部長の森山達哉先生から学部概要説明をしていただきました。

この後、農業生産科学科・水産学科・応用生命化学科・食品栄養学科・環境管理学科・生物機能科学科の6学科から、各自2種類の学科で体験学習を予定しています。

【体験学習】

①生物機能科学科

ブロッコリーとバナナからDNAを取り出す実験に挑戦しました。初めて使う実験器具に苦戦しながらも、楽しくDNAを取り出しました。

②食品栄養学科

・ブドウ糖を使って鏡を作る　

・食品の色を鮮やかにする　

・でんぷんの消化／分解について学ぶ　

・吉野本葛でんぷんを用いて糊化について学ぶ

③農業生産科学科

雑草や害虫をシャットアウトする静電場スクリーンの実験。静電気のすごさを実感しました。

④水産学科

ちりめんモンスター探しにチャレンジしました。たくさん見つけて、お土産にしました。

⑤環境管理学科

里山の環境について教えていただき、里山の昆虫や標本を観察して、生徒たちは大盛り上がりでした。

⑥応用生命化学科

「植物の対昆虫戦略物質を見てみよう」をテーマにした実験に挑戦しました。クスノキの葉に含まれる主成分を精製し、実体顕微鏡による観察やガスクロマトグラフィー分析を体験しました。

どの体験学習も、近畿大学農学部に来させていただいたからこそできた貴重な体験ばかり。多くの方の協力があって実現しています。今回の体験学習が、生徒たちの進路選択の一助となり、日頃の学習のモチベーションに繋がることを期待しています。

大阪公立大学見学会

6月9日（月）、3年生医薬コースとアドパンストの生徒を対象に、大阪公立大学（中百舌鳥キャンパス）見学会を実施しました。

公立大学在学中の本校卒業生3名が、校内を案内してくれました。

施設見学もさることながら、直接聞く先輩の体験談は、これから進路を考える生徒たちにとって、大いに参考になることと思います。

近大附属×産経新聞 第2回出前授業

本日、2年生を対象に、2回目の産経新聞出前授業が行われました。今日のテーマは『記事の書き方』です。新聞記事で大切なことは、読者に記事を読んでもらうこと。

そうするために、読者が知りたいことは何なのかを理解する必要があります。そして、伝えたいことをしっかり最初に伝えることが大切です。今日は、約5年前の記事を使って、その記事が読者に伝わりやすい記事なのかを考えました。みんなで盛り上がって話し合っている様子でした。

第1回農場体験（中学2年生）

本日、和歌山県にある近畿大学湯浅農場を訪問し、農場体験を行いました。このプログラムは、年に3回、中学2年生全員が湯浅農場を訪問し、近畿大学の実学教育を体験し、農学に対する学びを深める特別プログラムです。

講義では、農場の沿革や実際に農場内で育てている作物を詳しく教えていただきました。甲子園球場約8個分の広大な敷地で、みかんやマンゴー、梅などを育てているそうです。

農場内を見学させていただく中で、マンゴーを育てているビニールハウスを見学したり、柑橘の観察と剪定を行いました。

みんなが剪定した柑橘が、次に来させていただく7月までどのように成長しているか楽しみですね！

また、バスで少し移動したところにある湯浅伝統的建造物群保存地区を散策しました。 湯浅には、醸造業に関わる町家や土蔵が建ち並び、醤油や金山寺味噌の醸造で栄えた昔ながらの町並みが残っています。湯浅に住んでおられるボランティアの方に案内をしていただきました。

お忙しい中、私たちのためにご対応いただいた全ての方に感謝して、今日学んだことを今後の自分自身の生活に役立てていきましょう。

1年生 情報リテラシー教室

4月28日（月）、1年生を対象に、情報リテラシー教室を実施しました。

講師に株式会社ツナグラボ代表の中西様をお迎えし、SNSやオンラインゲーム等のインターネットによるトラブル・問題点について、また、睡眠時間の大切さ等、中学1年生として理解しておくべきことをお話ししていただきました。

事前に近中生に行ったアンケート結果を元にしたお話しだったため、生徒たちは自分ごととして、ネットリテラシーについてしっかり学ぶことができました。

薬用植物園見学会

令和7年4月25日（金）、2年生医薬コースの生徒を対象に、薬用植物園見学会を実施しました。

講義のあと、植物園を見学し、説明を聞きながら植物を見たり、触れたり、匂いをかいだりしました。

最後はドクダミ、ゲンノショウコ、センブリのお茶をいただき、その苦さに悲鳴をあげる生徒もいました。

近大附属中×産経新聞社 出前授業（2年生）

本日、2年生を対象に「産経新聞社 出前授業」が行われました。中学2年生は、『総合表現』の授業の中で、新聞を作成します。生徒たちは産経新聞の特派員に任命され、自分たちが興味関心のある取材先に行き、記事をまとめます。

生徒たちは新聞作成を通して、『考える力』と『伝える力』を身につけていきます。